A Betekenis/ bedoeling:
1  De kinderen leren zich inleven in verschillende rollen (klant, kapper etc.)
2. De fijne motoriek wordt beoefend: het hanteren van kleine speldjes, knipjes, krulspelden etc.
3. De werkelijkheid wordt naar de klas gehaald, doordat wij een hoek inrichten, die voldoet aan alle eisen van een echte kapperswinkel
4  Hierdoor zijn kinderen nog beter in staat zich in te leven in de verschillende rollen
5  De kinderen kennen verschillende kapperstermen (kort kapsel, coupe soleil, verven/ mengen, stekels, pony, knippen, snijden, permanent, puntjes bijknippen, spikes, bobline, etc.)
6  De kinderen kunnen verschillende haarsoorten / kapsels ordenen op: licht / donker, kort / lang, bruine tinten / blonde tinten / kastanjebruin etc.
7  De kinderen kunnen reeksen en patronen leggen (verwerkt in werkles activiteiten)
8  In een kapperswinkel komen volwassenen en kinderen

B Activiteitenaanbod:
1. Samen met de kinderen wordt een  kappershoek ingericht.
Deze kan de volgende elementen bevatten:
  borstels, krulspelden, gel en spuitbusjes met water, een kapmanteltje, een föhn, een spiegel, handdoeken, een telefoon om afspraken te maken, een afsprakenboek, kopjes voor de thee of koffie.

Samen met de kinderen wordt  een wachtkamer ingericht, voorzien van tijdschriften die zowel kapsels bevatten als verschillende soorten haarstijlen, voor jong en oud, man, vrouw of kind.
De benodigde lectuur is aanwezig, zodat men zich vervolgens op de hoogte te houden van de nieuwste roddels in de glamourwereld.
2 Er worden speelwerkbladen aangeboden.(Onderaan staat een link voor de speelwerkbladen)
3 werklesactiviteiten: (zie onderaan in het groene gedeelte)

De vakken:
taal
1)    In de bibliotheek kun je (prenten)boeken vinden over het thema.
Er wordt een kringgesprek gehouden en/ of een boek gelezen over de kapper
2)    Er kan poppenkast gespeeld worden, waarin de leerkracht verschillende belangrijke     begrippen naar voren kan laten komen
3)    In de schrijfhoek staan de letters centraal die met de kapper te maken hebben.
    Bovendien worden woorden aangeboden , die met het thema de kapper te maken hebben.
4)    Het thema leent zich voor vele mogelijkheden om volwassenen te imiteren en met elkaar te communiceren: de rol van kapper, klant, het maken van een afspraak, het aanbieden van een kopje koffie, het adviseren van kapper naar klant, het tevreden stellen van de klant, betalen, etc.

Rekenen
1)    ordenen en sorteren van verschillende soorten kapsels en stijlen
2)    rangschikken van haarkleuren
3)    tijd: hoe laat komt de klant, een volle agenda, te laat komen op een afspraak, openingstijden van de winkel,
4)    een bepaalde behandeling kan meer tijd in beslag nemen dan een andere behandeling  (knippen of permanenten, knippen / verven etc.)
5)    de ene behandeling is duurder dan de andere behandeling
6)    het betalen van de kappersrekening

De cirkel van de basisontwikkeling:
1)    Communiceren
Het thema kapper geeft veel aanleiding tot communicatie. De kinderen zullen volwassenen imiteren en zich nleven in de rol van klant of kapper.
2)    Wereld verkennen:
Er wordt getracht de werkelijkheid zoveel mogelijk in de klas te halen door het inrichten van de hoek en het laten uitspelen van rollenspellen. Daarnaast heeft de leerkracht de stimulerende en begeleidende functie, die hem in staat stelt de kinderen in hun spel te begeleiden en het spel uit te breiden. De leerkracht biedt steeds nieuwe informatie aan over het onderwerp.
3)    Uiten en vormgeven
Het kind moet zich inleven in de rol van de klant of de kapper: wil ik een kort model, wil ik krullen etc.
De rol van de kapper: het tevreden stellen van de klant, adviseren.
4)    Actief zijn en initiatieven nemen
Het thema leent zich uitstekend voor dit onderwerp (zie boven)
5)    Samen spelen
De kinderen mogen samen met de leerkracht de hoek inrichten, ze zijn afhankelijk van elkaar

C Inrichting situatie en voorbereiding
1. Wij maken een eenvoudige kappershoek.
2. Wij houden uitbreidingen achter de hand.

D Start en voortgang:
1. Wij houden een kringgesprek over de kapper en over de verschillende kleuren en type van haar.
2. Wij vragen wat voor gereedschap de kapper nodig heeft.
3. Wij vragen waarvoor hij dat nodig heeft.
4. Vervolgens stimuleren wij de kinderen om samen een kappershoek in te richten.

Observatie:
E De kinderen zijn 'matig' bezig:
Wij stimuleren het spel door mee te spelen. Wij geven het spel diepgang door nieuwe materialen toe te voegen.

F De kinderen zijn 'goed'  bezig:
Wij bieden voorwerpen aan die aanleiding geven tot verdieping van hun spel. Wij bieden nieuwe informatie aan (theorie) die aanleiding geeft tot verdieping.

G. De kinderen zijn 'niet goed' bezig:    
Wij verplaatsen ons in de rol van de kapper en vragen de kinderen als klant (en andersom)    

Thema: De kapper

Werkjes voor bij het thema kapper.
1 Maak een spiegel en versier deze met een leuke reeks Klik hier voor een voorbeeld. Maak een staande spiegel van doosjes met een papiermaché rand. Klik hier voor een voorbeeld Onderaan staat een link voor een liedje over de spiegel.
2 Maak een folder met verschillende soorten van kapsels.
Dit kan d.m.v. het uitknippen van plaatjes of het verven/ tekenen/
knippen en plakken van hoofden met lang of kort haar.
3 Maak een speelwerkblad
a Tel de krulspelden en teken de pinnetjes erbij.
b Wat hoort niet bij de kapper
c Wat een rare kapsalon, de kapper kamt de haren met een vork bijvoorbeeld
Onderaan staat een link voor de speelwerkbladen.        
4 Maak of verf je zelf en vergelijk; wie heeft er lang/ kort haar. Welke kleur etc.
5 Vouw een kapper gebruik de doktersjas als kapperschort. Geef de kapper een schaar in de hand. Klik hier voor de dokter
6 Maak een kapperskapje van stof en beschilder die.
7 Maak een portemonnee Klik hier voor een vouwvoorbeeld en hier voor een werkvoorbeeld
8 Laat de kinderen een 'hoofd' kleien. Geef hen wol, zodat de kinderen hier een kapsel van kunnen maken (door de wol m.b.v spijker in het hoofd te prikken)
9 Maak van logiblocs een poppetje en geef deze een mooi kapsel van bijvoorbeeld wol/ of wasco Klik hier voor een voorbeeld van een logiblocs pop, deze zijn zonder haren.
10 Geef de kinderen een wit vel papier (dik) en laat hen een gezicht + kapsel met behulp van lijm tekenen. Wanneer dit is opgedroogd, ga dan met ecoline over de tekening, zodat de tekening zichtbaar wordt.
11 Maak een pop van een grote rol met een kappersmanteltje. Klik hier voor een voorbeeld.

Klik hier voor de speelwerkbladen en het spiegellied.