A: Betekenis en bedoelingen
Wij willen de kinderen meegeven wat het woord familie inhoud.
De kinderen leren wie / welke personen familie zijn.
2. De kinderen leren dat familie bestaat uit een stamboom.
3. De kinderen zien en leren hoe de ontwikkeling van een kind verder gaat als het geboren is.
4. De kinderen krijgen inzicht in de familienamen / stamboom.
5. Kinderen begrijpen dat er voor het ontstaan van een kind een man en een vrouw nodig zijn
Begrippen: ouders, grootouders, overgrootouders, ooms, tantes, neefjes, nichtjes, broertjes, zusjes
Overeenkomsten in eigenschappen
D.n.a., genen overdracht
Foto's, fotoalbums,
B Activiteitenaanbod:
1 leeshoek: dat ben jij kiki (over een fotoalbum), er zijn ontzettend veel prentenboeken te vinden over het thema familie.
2. De fotografeerhoek of
familiehotel (we richten bijvoorbeeld een hotel in), een reis/triporganisatiebureau voor familie ??
in de huishoek meerdere kamers inrichten
3. Een fotowand met foto's van de kinderen
4. plaatjes op de wand van afbeeldingen van verschillende soorten mensen: Waar komen zij vandaan? Waar kom jij vandaan? Waar ben je geboren? Verschillende soorten landen / uiterlijke kenmerken
5 knutselhoek; verwenhoek > maak iets voor iemand die je dierbaar is (moederdag / vaderdag/ maar ook voor oma, opa noem maar op) (sierraden maken, schilderij, etc)
6 een mooi-maak hoek: verkleden / opmaken omdat je op bezoek gaat (sierraden, schmink etc)
De vakken:
Taal
1) In de bibliotheek kun je (prenten)boeken vinden over het thema.
Er wordt een kringgesprek gehouden en/ of een boek gelezen over je familie / n.a.v. bijvoorbeeld fotoalbums.
Enkele boeken waar je aan kunt denken zijn:
- dat ben jij kiki
- Dag, baby - mieke van hoofd
- Hallo, baby - carry slee & dagmar stam
- Spectrum gezinsboek - het spectrum b.v.
- lekker weertje, koekepeertje (allemaal familie) carry slee & dagmar stam
- jip & janneke (tante mies en nog meer verhalen over opa's en oma's)
- Hoe ineke ineke werd - l. d'hondt
- Waar kindjes vandaan komen - l. d'hondt
- Kijk, zo wordt je groot - p. pearce
2) In de boekenhoek vul je aan met boeken rond het thema familie
3) In de schrijfhoek staan de letters centraal die met het thema familie te maken hebben. Bovendien worden woorden aangeboden die met het thema te maken hebben. (onderaan staat een link voor het blad met plaatjes en woorden en werkbladen)
Gedichtjes over familieleden samen bedenken en laten stempelen / een tekening erbij
4) Het thema leent zich voor vele mogelijkheden om volwassenen, kinderen etc te imiteren en kennis te maken met het omgaan met je familie.
5) Daarbij kan ook een rollenspel worden gespeeld, waarin de kinderen rollen krijgen van vader, moeder, kind en baby, oom, tante, neef, nicht, opa, oma, overgroot opa, overgroot oma.
6) Schatkist taal heeft 'Kriebelhaartjes en trappelvoetjes' hoofdstuk 6
7) in de nieuwe versie van de schatkist , thema familie, staan lessen beschreven. In totaal zijn er acht activiteiten ontwikkeld omtrent het ankerverhaal. Het is raadzaam om ze allemaal aan bod te laten komen, omdat er voor een vaste opbouw in de activiteiten gekozen is.
Er zijn
Rekenen
1) ordenen en sorteren van verschillende soorten kledingmaten, lengtes van personen, lengte opa's en oma's (vaak klein)
2) groeimeter in de klas plaatsen
3) een weegschaal in de klas
4) grote families en kleine families
5 een stamboom maken
6) jezelf laten omtrekken op papier
7) meten met je eigen lichaam (hoeveel handen passen er op de vensterbank etc)
Hoeveel stappen is het lopen naar......
Bron: lessen uit Rekenwerk:
1 les over sorteren (op eigenschappen van personen)
2 een les over ordenen (verschillende types uitbeelden)
3 een les over vergelijken en meten (verhoudingen)
4 spelen met een krant (meten van je eigen lichaam)
Natuur / biologie
Uit: natuuronderwijs / onderwijspraktijk
Les:
1) spelen met spiegels (thema wijzelf, uiterlijke verschillen, zintuigen)
Lees en schrijfhoek:
1) versjes aanleren (we hebben allemaal wat…)
2) woorden bij het thema zoeken
3)fotoalbums meenemen en laten zien.
4) Naam stempelen bij de foto o
muziek:
Verschillende liedjes kunnen worden aangeleerd
Gesprekactiviteiten:
1) Kinderen laten vertellen over hun broertje of zusje, de rest van de familie.
Spelactiviteiten
1) Pop aankleden, wassen enz.
2) Het rollenspel; baby, vader, moeder, dokter. Noem maar op..
3) iemand aankleden / je opmaken
4) er staan verschillende spelletjes beschreven in het anker; familie
De cirkel van de basisontwikkeling:
Communiceren
Het thema familie geeft veel aanleiding tot communicatie.
De kinderen zullen het gedrag van vader of moeder kunnen imiteren en zich proberen in te leven in situaties.
Wereld verkennen:
Je kunt hierbij denken aan de verschillende manieren waarop er naar families wordt gekeken in verschillende culturen en hoe zij met elkaar omgaan.
Daarbij krijgen ze kennis van hoe ze moeten omgaan met een baby, wat het wel en wat het niet kan.
Daarnaast heeft de leerkracht de stimulerende en begeleidende functie, die hem in staat stelt de kinderen in hun spel te begeleiden en het spel uit te breiden. De leerkracht biedt steeds nieuwe informatie aan over het onderwerp.
Uiten en vormgeven
Het kind moet zich inleven in de rol van de baby, moeder, vader of oom,tante etc.
Actief zijn en initiatieven nemen
De kinderen moeten samenspelen bij het rollenspel in de huishoek Daarbij mogen de kinderen allerlei spullen meenemen die passen in het thema familie van thuis.
Samenspel
De kinderen moeten zoals al eerder is gezegd samenspelen in verschillende soorten rollenspelen. Daarbij moeten de kinderen elkaar ook helpen en leren hoe ze met hun familie moeten omgaan en wat er allemaal bij komt kijken.
C Inrichting situatie en voorbereiding
1. Wij maken een verschillende kamers in de huishoek
2. Wij maken een hoek waarin families een uitstapje kunnen maken
D Start en voortgang
1 Wij laten een babyalbum zien en vragen aan de kinderen wat het is.
2 samen met de kinderen gaan we nadenken over een leuke hoeken (zie boven beschreven).
3Wij geven steeds informatie over het thema, zodat de kinderen zich kunnen verdiepen in het thema.
